三、教育叙事
教育叙事是指教师将个体教学实践中的特定情境中的教学行为以及这种行为下的学生状态，用“我讲我的故事”的形式，聚焦并记述“我”特定教学情境下的经历、体验与感悟，从而形成有关教学经验的“个人知识”，获得对教学活动的意义理解和解释。
教育叙事往往偏重于描述一堂课、一个实验或一次探究、一次活动，甚至是一个学生、一个题目等。从时间安排上，可以是整个过程，也可以是一个情境、一个片断，甚至是一句话、一个动作等；从侧重点上，可以是知识与技能、过程与方法，也可以是情感态度与价值观，甚至是课堂纪律、学生管理等。所以，教育叙事的内容贴近实际、材料来源丰富、写作形式灵活。教育叙事有两种写作形式：一是“夹叙夹议”式，另一种是“先叙后议”式。教育叙事要注意以下写作要求。
1.叙事主题鲜明、新颖
一篇好的教育叙事，它的主题必须是鲜明、新颖的。叙事主题通常是以标题的形式来展现的。因此，标题的撰写就直接影响到主题的表达。标题的字数不宜过多，尽量用简洁、科学的语言来表示。