（一）小学科学学科的知识目标的设置
通过科学课的学习，给小学生提供对自身体验事件获得明晰看法的机会。通过探究式的科学教育，在针对特定的情形和经历，小学生遇到已有经验被检验和扩展时，透过实施一系列的科学方法，并用收集的数据来解释一些自然科学现象。小学生就会把这些零散的生活经验联系起来，构成系统的科学知识，并用以解释更多的自然科学现象。
《义务教育科学（3-6年级）课程标准（2011年版）》规定的科学知识内容方面主要涉及生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域。学习身边的物质科学、生命科学、地球与宇宙科学三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识和技能，并能尝试用于解决身边的实际问题。
在“生命科学”领域里，学生接触生动活泼的生命世界，尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。主要从生物的多样化、生命共同特征、生物与环境、健康生活四个方面着手，深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，感受生命的丰富多彩、引人入胜。除了认识生物学上的专有名词和概念，还要对生命本质的认识上升到新的高度。