注意:成功使用强化物的关键是掌握一个度——刚刚好还是过多满足。如果你让他玩弹珠树(Marble Tree),他会在奖励时间结束时很欣然地放手,还是拿走之后就像是惩罚一样?使用多样的强化物,并混合使用。
在一开始就给予明确的要求:我们玩弹珠树作为一种奖励,只玩3分钟——设定一个闹钟,闹钟一响就收起来。同样的,我们强烈建议不使用食品作为强化物,因为这些食品都不太健康(如果你的孩子喜欢葡萄或者小胡萝卜作为强化物,而不是糖、薯片或者饼干,那么你太幸运了);另外,如果孩子刚刚吃完早饭或者午饭并且吃饱了,你怎么办?多少“好多鱼”或者巧克力豆可以调动积极性,或者多少又会使孩子沮丧,这个分界线也不好掌握。
通过动手来学习
在所有的课程领域都安排机会让孩子锻炼触觉和视觉:
→科学实验室。
→用不同材质、形状、颜色的物品来学习数学演算,可以从自然环境中去寻找,或者参考孩子特殊的兴趣领域。
→在历史、语文和科学课使用立体模型(让孩子从家里带自己喜欢的人物、动物模型,小石头等)。
→将一个物品拆开,展示各部分构造,让孩子看看物品的组成:解剖一个坏了的器械或玩具,拆掉一本书或T恤,将各个部分按组装顺序排列出来。