注意：成功使用强化物的关键是掌握一个度——刚刚好还是过多满足。如果你让他玩弹珠树（Marble Tree），他会在奖励时间结束时很欣然地放手，还是拿走之后就像是惩罚一样？使用多样的强化物，并混合使用。
在一开始就给予明确的要求：我们玩弹珠树作为一种奖励，只玩3分钟——设定一个闹钟，闹钟一响就收起来。同样的，我们强烈建议不使用食品作为强化物，因为这些食品都不太健康（如果你的孩子喜欢葡萄或者小胡萝卜作为强化物，而不是糖、薯片或者饼干，那么你太幸运了）；另外，如果孩子刚刚吃完早饭或者午饭并且吃饱了，你怎么办？多少“好多鱼”或者巧克力豆可以调动积极性，或者多少又会使孩子沮丧，这个分界线也不好掌握。
通过动手来学习
在所有的课程领域都安排机会让孩子锻炼触觉和视觉：
→科学实验室。
→用不同材质、形状、颜色的物品来学习数学演算，可以从自然环境中去寻找，或者参考孩子特殊的兴趣领域。
→在历史、语文和科学课使用立体模型（让孩子从家里带自己喜欢的人物、动物模型，小石头等）。
→将一个物品拆开，展示各部分构造，让孩子看看物品的组成：解剖一个坏了的器械或玩具，拆掉一本书或T恤，将各个部分按组装顺序排列出来。