第九章 大力开展全日制远程教学的政策建议
边远、民族地区教育要想大发展，就必须突破“梯度理论”的局限，充分发挥我国社会主义制度的优势，大力推广全日制远程教学模式，将我国城市中小学名校丰富的优质教育资源引向边远、民族地区学校，促进其实现跨越式发展。
第一节 转变观念，追求高层次教育公平
一、突破“梯度理论”束缚
边远、民族地区教育要想大发展，就必须突破“梯度理论”的局限，运用先进技术手段，跳过传统教育的特定发展阶段，实现跨越式发展。“梯度理论”认为，国家或区域经济发展条件和发展水平存在一定的差异，往往呈现出梯度，因此主张发达地区应首先加快发展，然后通过产业和要素向较发达和欠发达地区转移，进而带动整个经济的发展。这一理论还隐含着经济发展步骤不可超越的思想。“梯度理论”对我国改革开放以来制定的政治、经济政策产生过重大影响，也对边远、民族地区的教育发展带来一定的影响。