该教材兼顾学术性与通俗性，既注重教育社会学的实证研究，又体现着一种中庸平和的思辨研究风格。并且在一定意义上也可以说，它体现着较为鲜明的本土理论特色与时代思想特征。
三、从社会系统的角度探讨本土教育问题——金一鸣主编《教育社会学》
金一鸣主编的《教育社会学》先后有三个版本，分别是：江苏教育出版社1992年版，河北教育出版社1996年版，以及江苏教育出版社2000年版。三个版本在内容体系方面具有较大的一致性，这里选取的是该教材的晚近修订版本，即由江苏教育出版社2000年出版的新世纪版。
在新世纪版的前言中，金一鸣进一步指出了该教材所秉持的基本观点：教育系统是一个复杂的、有机的整体，是社会系统中的一个独立系统。部分是离不开整体的。教育这一社会系统与社会中的其他子系统(如政治、经济、文化等)之间有着一种动态的依存关系。