→或者用视觉提示来对付反复问问题的行为：在纸上画三个简单的方块，告诉孩子“这个问题只能问我三次”，当她问“我们今天看《夏洛的网》吗？”，回应她“是的，现在你问了一次了”，并划掉一个方块给她看，当你划到第三个的时候，告诉孩子“好了，你这个问题已经问了三次了，结束了”。然后就换别的话题。
→唱歌也是发音。如果你的孩子学习歌曲很容易，利用这个优势来加强他的语言技能。给他解释歌词里他可能不理解的新的词语，教他区分无意义的词和有实际意思的词汇。
→不要纠正语法或者发音，做正确的示范就行。孩子说：“他没去了商店。”大人说：“是的，他没去商店。”
交谈的两分钟规则
当面进行对话会让孩子压力非常大。练习两分钟规则，告诉孩子你打算聊聊他今天在学校的情况，或问问他今天想聊什么话题。给孩子两分钟时间来收集他的想法，然后和他聊两分钟，遵循这个原则可以排除掉孩子在交谈过程中的焦虑因素。