3.因材施教
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。我国教育家孔子是因材施教的先驱，强调“听其言”“观其行”，在此基础上再对每个学生进行教育。自现代学校产生以来，如何在集体教育的制度框架下给予每个学生合理有效的教育，世界各国均作出了积极探索，而因材施教是处理这一矛盾的基本方略。
《教育规划纲要》不仅强调了因材施教的重要性，而且提出了明确的政策建议，要求“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。”综合来看，因材施教涉及各级各类教育中不同层次的教育工作，而中心和重点是制度和机制的创新。