所以，这样一个时代，父母面对电脑的时候，心里可能发慌。我的手指不灵活，外语又不行，能不用电脑就不用。相反，孩子是有空就用，有空就玩，在孩子眼里，电脑成为了一种高级玩具。在这样一个环境当中成长的孩子，当然越来越复杂，越来越难管。
看不到孩子的优点就是“盲人”
教育部有一个课题即“经济转型中的中小学德育”，是我一个朋友、北京师范大学的心理学教授陈会昌先生主持的。他在调查中发现一个问题，全国70%以上的中小学老师对学生持否定意见，95%的老师认为今天的孩子不比过去，认为现在的孩子身上表现出自私、自我中心、高消费、不听话、没有理想等问题。
我认为这是一个很值得注意的倾向——如何评价孩子。对孩子是否存在偏见，大人与孩子的对话态度、内容或形式都可能会受到影响。当前在中小学校园，老师对孩子是批评得多，鼓励得少。调查发现，只有三分之一的班主任能够经常鼓励学生，被鼓励的学生80%是由两部分人组成，一部分是班队干部；一部分是学习成绩好的学生。由此可见，大多数孩子较少得到老师的鼓励，尤其是那些调皮捣蛋的孩子，更容易受到训斥。