但是结果是两个组的冠军、亚军和季军都被其他国家和地区的参赛者拿走，北京赛区的设计作品仅仅只有一项勉强入围，名列少年组8个获奖者的最末（纪念奖）位次。这项名为“宇宙旅行健身室”的设计在国内评奖时，被评为第2名。
相比之下，中国学生的设计的确让人汗颜，一是视野狭小，二是设计思维简单、片面，缺乏奇异构想。而国外学生设计的产品表现出奇思异想，让人大开眼界。如获得冠军的印尼学生的作品对家庭娱乐产品概念的想象和构思大大超出了地球的范围，专家们称之为“宇宙思维”。
中国学生的想象力哪儿去了？中国学生的创新意识和创新力哪儿去了？提出这个问题的目的当然不是找谁来承担责任，值得关注的是问题本身。
我们发现，不但是学生，在社会工作的青年人、中年人以及老年人都是如此，而且年龄越大，所学知识越多，社会阅历越丰富，想象力就越衰退，创新力也愈衰弱。
1968年，大洋彼岸的美国内华达州曾经发生了一场诉讼案，这场诉讼关注的是学生想象力的问题。
